7 Questions with Lenovo + LanSchool (EdTech Blog)

7 Questions with Lenovo + LanSchool: A One-Stop-Shop Approach to School Technology with an Emphasis on Inclusivity in Classrooms

Mantenerse al día con las miles de soluciones de tecnología educativa disponibles para las escuelas K-12 es un desafío; tanto las empresas emergentes como los proveedores bien establecidos anuncian con frecuencia nuevas funciones e integraciones, se expanden a nuevos ámbitos o se contratan para centrarse en las áreas en las que ven el mayor impacto para los estudiantes.

La serie "7 Preguntas: Explicación de Tecnología Educativa" del periódico THE Journal ofrece a los líderes de tecnología educativa la oportunidad de resumir sus soluciones, explicar cómo sus productos ayudan a los educadores y las escuelas, y brindar una breve descripción general para los responsables de la toma de decisiones en la educación básica y media, una especie de presentación breve (pero no demasiado extensa).

Para esta entrega de 7 preguntas, THE Journal preguntó: Lenovo’s Coby Gurr, gerente general de software educativo, explicará cómo Lenovo’s División K–12 y particularmente su software de gestión de aulas Escuela Lan enfatizar la inclusión, la accesibilidad y un enfoque holístico e integrado de la tecnología escolar. Obtenga más información sobre Línea de hardware, software y servicios de Lenovo EDU que tienen como objetivo proporcionar un “entorno de aprendizaje integral.”

THE Journal: ¿Cuáles son algunos de los desafíos que pueden encontrar los estudiantes con necesidades especiales de aprendizaje al usar la tecnología en el aula?

COBY GURR: La tecnología en el aula puede ser una herramienta poderosa para mejorar los resultados del aprendizaje, pero un desafío importante tanto para docentes como para estudiantes puede ser la adaptación a dicha tecnología. Los docentes deben sentirse cómodos al usarla para poder guiar eficazmente a sus estudiantes en su manejo.

Una vez que se familiarizan con el contenido, otro desafío puede ser su participación. Los estudiantes con necesidades educativas especiales podrían requerir un enfoque más práctico para asegurar que comprendan el contenido. También podrían necesitar ayuda para concentrarse, ya que se distraen con facilidad o tienen dificultades con la tecnología que otros estudiantes no experimentan.

La accesibilidad también puede ser un obstáculo. Los sitios web, las plataformas educativas y los recursos escolares deben ser accesibles para todos los estudiantes, incluidos aquellos con discapacidades y aquellos con bajos niveles de alfabetización digital. Las escuelas pueden considerar tecnologías de asistencia como lectores de pantalla, lupas, programas de conversión de texto a voz e incluso computadoras especiales diseñadas para adaptarse a una discapacidad específica, a las que un estudiante podría no tener acceso en casa.

THE Journal: How can classroom management software such as Lenovo’s LanSchool be used to better serve students and educators’ needs and build more inclusive classrooms?

GURR: In an inclusive classroom, classroom management software plays an essential role to help guide learning and maximize teaching time. With LanSchool, teachers can gain visibility into what their students are working on, help to redirect students’ attention when online, and address student questions in real-time no matter where they’re located. Lenovo’s LanSchool solution, in particular, has proven to be an effective tool at supporting teachers, offering a variety of features that can help them create engaging, more accessible, and collaborative learning experiences for all.

For example, LanSchool’s Screen Monitoring feature allows teachers to keep an eye on students’ progress during class and subtly provide redirection or assistance where needed. When students have a question, but don’t necessarily want to feel singled out, they can use the Messaging feature to quietly contact the teacher and get their question answered via chat. Teachers have found this feature helpful to discreetly check in on a student who may need extra support. There’s also a Push Website feature for educators to automatically launch a specific website on a student’s computer when they’re having trouble finding it.

THE Journal: ¿Cómo puede el software de gestión del aula apoyar y mejorar la participación de los estudiantes, y por qué es importante esto para los resultados académicos?

GURR: Las soluciones de gestión del aula están diseñadas para fomentar la comunicación entre el profesor y el alumno. La posibilidad de conversar con un alumno durante la clase sobre algún tema puede ayudar a fortalecer su confianza. Además, la capacidad de los profesores para ver en qué están trabajando los alumnos, darles retroalimentación directa y guiarlos sutilmente compartiendo su pantalla o dirigiéndolos a un sitio web permite una atención más personalizada, donde el alumno puede sentirse apoyado y empoderado. Diversos estudios han demostrado que una mayor participación estudiantil se traduce en un mejor rendimiento académico, mayores tasas de graduación, mejores resultados en pruebas estandarizadas e incluso un mayor éxito profesional después de la escuela.

THE Journal: ¿Qué características se han incorporado a las soluciones de Lenovo que serían útiles específicamente para aulas con necesidades especiales?

GURR: La comunicación es fundamental. Todos los estudiantes necesitan sentirse escuchados, vistos y apoyados, pero esto es especialmente importante en el caso de un estudiante con necesidades especiales. He mencionado varias de las funciones que pueden apoyar específicamente estas aulas, pero una nueva función que hemos introducido recientemente resultará especialmente útil en este contexto. La función de Co-enseñanza permite que varios docentes de diferentes aulas, o incluso de diferentes ubicaciones, interactúen de forma remota con los estudiantes durante la misma sesión de clase. Esto permite que los orientadores se unan a una clase de forma remota para obtener la información necesaria para ayudar a un estudiante en riesgo, o que los auxiliares docentes brinden apoyo especializado a un estudiante de educación especial en un aula inclusiva.

THE Journal: With the pandemic ushering in an age of hybrid learning, how can classroom management software like LanSchool ensure all students have an inclusive and accessible learning experience?

GURR: Hay muchas cosas que pueden causar ansiedad a los estudiantes durante el aprendizaje a distancia. Por ejemplo, podrían preocuparse por no obtener respuestas oportunas a sus preguntas o no estar seguros de estar haciendo la tarea correctamente.

Teachers can help reduce these concerns by providing a real-time, direct line of communication using features such as instant messaging and raise hand, where students can “speak up” without the fear of judgment from their classmates. They can also get more one-on-one assistance for clarity on assignments and receive guidance on their questions or even get help with their devices. With LanSchool, teachers can track the battery status of every student device and alert them to when it needs to be charged, which can be especially helpful for special needs students who may need more help monitoring their device usage, preventing inconvenient shutdowns.

THE Journal: What sets LanSchool apart from other K-12 classroom management software being offered right now?

GURR: LanSchool has offered classroom management solutions to schools around the world for over 30 years. In this time, we’ve grown to truly know the teachers that use our software and understand what matters to them. This has allowed us to tailor the technology and incorporate the features that empower them with approachable, intuitive solutions that also help students build confidence in a tech-forward world.

As part of Lenovo, we’re able to further drive digital equity through the hardware we supply. When purchasing Lenovo devices, schools can get LanSchool included in their Lenovo device purchase, which makes it a holistic and affordable solution. Schools can also access a suite of software solutions for security and device management. Ultimately, Lenovo provides an ecosystem purpose-built for education, allowing teachers to guide students more effectively as they safely explore online, learn, and grow.

LA Revista: Además de la gestión del aula, ¿qué otros tipos de software o tecnología educativa pueden ayudar a fomentar un entorno educativo más inclusivo?

GURR: Existen herramientas que ofrecen a los estudiantes múltiples opciones para interactuar con una lección, completar una tarea o compartir información con la clase. Soluciones como las aplicaciones de Google Creativity permiten a cada estudiante encontrar una forma de expresión que se ajuste a sus fortalezas individuales, ya sea la escritura, el video, las presentaciones públicas u otros canales creativos.

El software diseñado para proteger la experiencia de aprendizaje también debería ser una prioridad en todas las aulas. El software de seguridad como Lenovo NetFilter combina el filtrado de internet y la protección contra amenazas para ayudar a los educadores a supervisar mejor el contenido al que acceden los estudiantes y mantenerlos más seguros en entornos con redes y dispositivos diversos. También puede alertar a los educadores sobre otros peligros digitales, como el ciberacoso, las amenazas de violencia e incluso la ideación suicida. Para reforzar la seguridad, software como Absolute y SentinelOne puede ayudar a los administradores de TI de los centros educativos a controlar los dispositivos de los estudiantes y protegerlos del malware o los ataques de phishing.

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