7 Fragen zu Lenovo + LanSchool (EdTech Blog)

7 Fragen zu Lenovo + LanSchool: Ein One-Stop-Shop-Ansatz für Schultechnologie mit Schwerpunkt auf Inklusivität im Klassenzimmer

Es ist eine Herausforderung, mit den Tausenden von EdTech-Lösungen Schritt zu halten, die für Schulen der Klassenstufen K–12 verfügbar sind; sowohl Startups als auch etablierte Anbieter kündigen ständig neue Funktionen und Integrationen an, expandieren in neue Bereiche oder reduzieren ihren Umfang, um sich auf die Bereiche zu konzentrieren, in denen sie die größte Wirkung für die Schüler sehen.

Die Reihe „7 Fragen: Ed Tech Explainer“ des Journals bietet führenden Köpfen der EdTech-Branche die Möglichkeit, ihre Lösung(en) zusammenzufassen, zu erläutern, wie ihr Produkt Pädagogen und Schulen hilft, und Entscheidungsträgern im K-12-Bereich einen kurzen Überblick zu geben – eine Art erweiterter (aber nicht zu langer) Elevator Pitch.

Für diesen Teil mit 7 Fragen fragte THE Journal Lenovo’s Education Software General Manager Coby Gurr erklärt, wie Lenovo’s K–12-Abteilung und insbesondere ihre Klassenverwaltungssoftware LanSchool Betonung von Inklusivität, Zugänglichkeit und einem ganzheitlichen, integrierten Ansatz für Schultechnologie. Erfahren Sie mehr über Lenovo EDUs Hardware-, Software- und Servicelinie die darauf abzielen, eine “umfassende Lernumgebung bereitzustellen.”

THE Journal: Welche Herausforderungen können bei Schülern mit besonderen Lernbedürfnissen im Unterricht auftreten?

COBY GURR: Technologie im Klassenzimmer kann ein wirkungsvolles Instrument zur Verbesserung der Lernergebnisse sein, doch die Eingewöhnung an diese Technologie stellt sowohl für Lehrkräfte als auch für Schülerinnen und Schüler eine große Herausforderung dar. Lehrkräfte müssen sich im Umgang mit der Technologie sicher fühlen, um ihre Schülerinnen und Schüler effektiv bei deren Nutzung anzuleiten.

Sobald die Schüler sich wohlfühlen, kann die aktive Einbindung der Studierenden eine weitere Herausforderung darstellen. Studierende mit besonderen Lernbedürfnissen benötigen möglicherweise einen praxisorientierteren Ansatz, um sicherzustellen, dass die Inhalte verstanden werden. Sie benötigen unter Umständen auch Unterstützung bei der Konzentration, da sie leicht abgelenkt werden oder im Umgang mit der Technologie auf Schwierigkeiten stoßen, die andere Studierende nicht haben.

Barrierefreiheit kann sich jedoch auch als Hindernis erweisen. Schulwebseiten, Lernplattformen und Ressourcen müssen für alle Schüler zugänglich sein, insbesondere für Schüler mit Behinderungen und solche mit geringen digitalen Kompetenzen. Schulen können assistive Technologien wie Bildschirmleseprogramme, Vergrößerungssoftware, Vorleseprogramme und sogar Spezialcomputer in Betracht ziehen, die auf die Bedürfnisse bestimmter Behinderungen zugeschnitten sind und die einem Schüler zu Hause möglicherweise nicht zur Verfügung stehen.

THE Journal: Wie kann Klassenmanagementsoftware wie Lenovos LanSchool verwendet werden, um den Bedürfnissen von Schülern und Pädagogen’ besser gerecht zu werden und integrativere Klassenzimmer zu bauen?

GURR: In einem inklusiven Klassenzimmer spielt Klassenmanagementsoftware eine wesentliche Rolle, um das Lernen zu steuern und die Unterrichtszeit zu maximieren. Mit LanSchool können Lehrer Einblick in die Arbeit ihrer Schüler gewinnen, online dabei helfen, die Aufmerksamkeit der Schüler’ umzuleiten und Fragen der Schüler in Echtzeit zu beantworten, unabhängig davon, wo sie sich befinden. Insbesondere die Lösung LanSchool von Lenovo hat sich als wirksames Instrument zur Unterstützung von Lehrern erwiesen und bietet eine Vielzahl von Funktionen, die ihnen dabei helfen können, ansprechendere, zugänglichere und kollaborativere Lernerfahrungen für alle zu schaffen.

Beispielsweise ermöglicht LanSchool’s Screen Monitoring-Funktion Lehrern, den Fortschritt der Schüler im Auge zu behalten’ während des Unterrichts und bietet bei Bedarf subtil Umleitungen oder Unterstützung. Wenn Schüler eine Frage haben, sich aber nicht unbedingt hervorgehoben fühlen möchten, können sie die Nachrichtenfunktion um den Lehrer in aller Stille zu kontaktieren und seine Frage per Chat beantworten zu lassen. Lehrer haben diese Funktion als hilfreich empfunden, um diskret nach einem Schüler zu sehen, der möglicherweise zusätzliche Unterstützung benötigt. Es gibt auch eine Push-Website-Funktion, mit der Pädagogen automatisch eine bestimmte Website auf dem Computer eines Schülers starten können, wenn dieser Schwierigkeiten hat, sie zu finden.

THE Journal: Wie kann Software zur Klassenraumverwaltung die Schülerbeteiligung unterstützen und verbessern, und warum ist das für den Lernerfolg wichtig?

GURR: Lösungen für das Klassenmanagement sind darauf ausgelegt, die Kommunikation zwischen Lehrkräften und Schülern zu fördern. Die Möglichkeit, während des Unterrichts mit einem Schüler über ein Problem zu sprechen, kann das Selbstvertrauen stärken. Darüber hinaus ermöglicht die Möglichkeit für Lehrkräfte, die Arbeitsfortschritte der Schüler einzusehen, direktes Feedback zu geben und sie subtil anzuleiten, indem sie ihren Bildschirm teilen oder sie auf eine Website verweisen. Dies ermöglicht eine persönlichere Betreuung, wodurch sich die Schüler unterstützt und gestärkt fühlen. Studien haben gezeigt, dass eine höhere Schülerbeteiligung zu besseren schulischen Leistungen, höheren Abschlussquoten, besseren Ergebnissen in standardisierten Tests und sogar zu besseren beruflichen Erfolgen nach der Schule führt.

THE Journal: Welche Funktionen wurden in Lenovo-Lösungen integriert, die speziell für den Einsatz in Förderklassen geeignet sind?

GURR: Kommunikation ist der Schlüssel. Alle Schülerinnen und Schüler müssen sich gehört, gesehen und unterstützt fühlen, insbesondere aber Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Ich habe bereits einige Funktionen erwähnt, die diese Klassenräume gezielt unterstützen können, aber eine neue Funktion, die wir kürzlich eingeführt haben, erweist sich in diesem Kontext als besonders nützlich. Die Funktion „Co-Teaching“ ermöglicht es mehreren Lehrkräften aus verschiedenen Klassenräumen oder sogar von verschiedenen Standorten, während derselben Unterrichtsstunde per Fernzugriff mit den Schülerinnen und Schülern zu interagieren. So können beispielsweise Schulberaterinnen und -berater per Fernzugriff an einer Unterrichtsstunde teilnehmen, um die notwendigen Informationen für die Unterstützung eines gefährdeten Schülers oder einer gefährdeten Schülerin oder eines gefährdeten Schülers zu erhalten, oder pädagogische Fachkräfte können eine sonderpädagogische Schülerin oder einen sonderpädagogischen Schüler in einer inklusiven Klasse gezielt fördern.

THE Journal: Wie kann Klassenmanagementsoftware wie LanSchool angesichts der Pandemie, die ein Zeitalter des hybriden Lernens einläutet, sicherstellen, dass alle Schüler eine integrative und zugängliche Lernerfahrung haben?

GURR: Es gibt viele Dinge, die bei Schülern im Fernunterricht Ängste auslösen können. Sie könnten sich beispielsweise Sorgen machen, nicht rechtzeitig Antworten auf ihre Fragen zu erhalten, oder sie könnten sich nicht sicher sein, ob sie die Aufgabe richtig bearbeiten.

Lehrer können dazu beitragen, diese Bedenken zu verringern, indem sie mithilfe von Funktionen wie Instant Messaging und Handheben eine direkte Kommunikationslinie in Echtzeit bereitstellen, bei der Schüler “sich zu Wort melden” können, ohne Angst vor dem Urteil ihrer Klassenkameraden haben zu müssen. Sie können auch mehr persönliche Unterstützung für Klarheit bei Aufgaben erhalten und Anleitung zu ihren Fragen erhalten oder sogar Hilfe bei ihren Geräten erhalten. Mit LanSchool können Lehrer den Batteriestatus jedes Schülergeräts verfolgen und sie darauf aufmerksam machen, wann es aufgeladen werden muss. Dies kann besonders für Schüler mit besonderen Bedürfnissen hilfreich sein, die möglicherweise mehr Hilfe bei der Überwachung ihrer Gerätenutzung benötigen, um unbequeme Abschaltungen zu verhindern.

THE Journal: Was unterscheidet LanSchool von anderer Klassenverwaltungssoftware für die Klassenstufen K-12, die derzeit angeboten wird?

GURR: LanSchool bietet seit über 30 Jahren Klassenmanagementlösungen für Schulen auf der ganzen Welt an. In dieser Zeit haben wir die Lehrer, die unsere Software verwenden, wirklich kennengelernt und verstanden, was ihnen wichtig ist. Dadurch konnten wir die Technologie individuell anpassen und die Funktionen integrieren, die ihnen zugängliche, intuitive Lösungen bieten, die den Schülern auch dabei helfen, Vertrauen in eine technologieorientierte Welt aufzubauen.

Als Teil von Lenovo sind wir in der Lage, die digitale Gerechtigkeit durch die von uns gelieferte Hardware weiter voranzutreiben. Beim Kauf von Lenovo-Geräten können Schulen LanSchool in ihren Lenovo-Gerätekauf einbeziehen, was es zu einer ganzheitlichen und erschwinglichen Lösung macht. Schulen können außerdem auf eine Reihe von Softwarelösungen für Sicherheit und Geräteverwaltung zugreifen. Letztendlich bietet Lenovo eine Ökosystem Speziell für die Bildung entwickelt, sodass Lehrer die Schüler effektiver anleiten können, während sie sicher online erkunden, lernen und wachsen.

THE Journal: Welche anderen Software- oder Bildungstechnologien können neben dem Klassenmanagement dazu beitragen, ein inklusiveres Lernumfeld zu schaffen?

GURR: Es gibt Tools, die Schülern vielfältige Möglichkeiten bieten, sich am Unterricht zu beteiligen, Aufgaben zu bearbeiten oder Informationen mit der Klasse zu teilen. Lösungen wie die Google Creativity Apps ermöglichen es jedem Schüler, ein Ventil zu finden, das seinen individuellen Stärken entspricht – sei es Schreiben, Video, öffentliche Präsentationen oder andere kreative Kanäle.

Software, die dem Schutz des Lernumfelds dient, sollte in allen Klassenzimmern Priorität haben. Sicherheitssoftware wie Lenovo NetFilter kombiniert Internetfilterung und Bedrohungsschutz, um Lehrkräften eine bessere Überwachung der von Schülern zugänglichen Inhalte zu ermöglichen und die Sicherheit der Schüler in heterogenen Netzwerk- und Geräteumgebungen zu gewährleisten. Sie kann Lehrkräfte auch vor anderen digitalen Gefahren wie Cybermobbing, Gewaltandrohungen und sogar Suizidgedanken warnen. Für zusätzliche Sicherheitsmaßnahmen können Softwarelösungen wie Absolute und SentinelOne IT-Administratoren von Schulen dabei unterstützen, den Überblick über Schülergeräte zu behalten und diese vor Malware und Phishing-Angriffen zu schützen.

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